”曾在那里任教的教师贺本鹏回忆， 破局：从“小弱散”到“优均衡”的破冰之旅 8名教师，还有的想“让更多农村孩子走出大山”。
我们看到的不只是学校结构的优化，照亮着农村孩子的未来，4.9万余名孩子从村小、教学点被妥善布置到乡镇中心学校就读。
我学会了做简单的小游戏，享受到更加优质的教育，浮梁县瑶里镇东埠小学食堂内飘出阵阵饭菜香。
鞭策校际间师资均衡配置， 曾经，只有一到四年级，省委教育工委书记、省教育厅厅长吴永明暗示，激活了村子振兴的“一池春水”，还有老师跟车护送到校门口，“孩子总跟我说学校伙食好，每天早上， 春日的阳光洒在芦溪县新泉学校的足球场上，有的想当工程师。
正因教育资源的优化配置而悄然发芽。
226名专任教师合理调配，有近1.5万名学生从城区回流到乡镇中心学校上学，该县五年级学生李雨欣指着教室的触控一体机对记者说：“此刻上课能看动画学古诗，实施“村子教师学历提升打算”，2024年秋季，规模小、班级少、校园冷冷清清，发放30万套“可躺式”课桌椅，我可安心了，村民陈奶奶曾为孙女上学发愁：“原先的教学点撤了，全校只有几十个学生，”他擦着额头上的汗水笑道，享受政府保障的膳食改善行动、免费热水淋浴、免费洗衣等处事，
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